中考语文人物形貌的方法与作用分析_AOA体育官网

人物形貌是指对人物的外貌、语言、行动、神态和心理运动等方面的形貌绘写。考察方式：1. 形貌的作用2. 形貌性的语句赏析（属于XX形貌，体现了XX的特征，XX情感。）分类：人物形貌一般包罗——外貌形貌、语言形貌、行动形貌、心理形貌、神态形貌 注意：外貌形貌不即是肖像形貌，外貌形貌包罗了肖像形貌。肖像形貌是指描绘一小我私家的相貌，主要是五官，也就是头部，好比说形貌他的眼神。

而外貌形貌的规模要大一点，着重形貌一小我私家的气质，穿着，以及言谈举止。所以肖像形貌差别于外貌形貌。形貌的作用 1、外貌形貌，是对人物的五官、形体、衣饰等外部特征的形貌。

人的气质、精神、心理、情感的变化往往凝聚在脸部心情上，所以“画脸”、“点睛”是外貌形貌的重点。作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等，对塑造人物的性格和形象可以起陪衬作用。答题模式：交接了人物的……身份、……职位、……处境、履历以及……心理状态、……思想性格等。

这来的即是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这影象上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大略是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，满身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。2、语言形貌，是对人物的对话的形貌。

言为心声，对话往往体现出人物思想生长变化及个性，所以形貌人物具有个性的语言能够描画人物的性格特征。主要有对话和独白（自言自语）两种形式。作用：体现人物思想、品质和性格特点，展现人物的身分与社会职位。答题花样：形象生动地体现出人物的……心理 （心情） 并反映了人物的……性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的生长。

一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似地纹丝不动。他两眼盯着德拉，有一种她捉摸不透的心情，这使她大为惊慌。那既不是恼怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是厌恶，不是她所预料的任何一种神情。

他只是带着那种奇怪的神情死死盯着她。德拉忐忑不安地从桌上跳下来，走到他身边。“杰姆，亲爱的，”她喊道，“别那样盯着我看。

我把头发剪掉卖了，因为我不送你一件礼物，我过不了圣诞节。头发会再长起来的——你不会在意吧，是不是？我实在没措施才这么做的。我的头发长的快得要命。说句‘恭贺圣诞’吧！杰姆，让我们高兴奋兴的。

你猜不到我给你买了一件何等好——何等漂亮的礼物。” “你的头发剪掉了？”杰姆吃力地问道，好像他绞尽脑汁之后，还没有把谁人显而易见的事实弄明确似的。“非但剪了，而且卖了，”德拉说，“不管怎样，你还是一样地喜欢我，是不是？没有了头发，我还是我，不是吗？” 杰姆好奇地向房里四下张望。

“你说你的头发没有了？”他带着近乎呆子的神情问道。3、行动形貌，是对人物的行为及行动的形貌。作用：通过对人物个性化的行动、行动的形貌，来展现人物性格特点。

答题花样：形象生动地体现出人物的……心理 （心情） 并反映了人物的……性格特征或…… ， 精神品质，有时还推动了情节的生长。突然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色苍白，我以为他从来没有这么高峻。“我的朋侪们啊，”他说，“我——我——”可是他哽住了。他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的气力，写了两个大字：“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”4、心理形貌，是指形貌人物的心田运动，即“想什么”。

有直白和做梦两种形式。作用：直接深入人物心灵，展现人物的心田世界，体现人物富厚而庞大的思想情感。答题模式：形象生动地反映出人物的……思想，展现了人物的……性格或……品质。我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁怙恃不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！ 5、神态形貌，主要是指人物的神情姿态，主要通过人物的面部心情显露出来，体现为哭等瞬间变化。作用：体现人物心田世界，画人物性格，反映人物品质。只见老师一语不发，把书本“啪”地一下拍到了桌上，马上全班同学都吓了一跳，再也没有谁敢讲话了，课堂里马上静的连针落到地上也能听得见！ 老师还是没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！有的同学羞愧地低下了头，不敢看她。

我悄悄地瞥见老师，她的气还是没消，皱着眉头急促地呼吸着.....今天的分享到这里就竣事啦~。

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