作文与做人指导的两难———我的两次作文评改记载（一）【AOA体育官网】

贴几篇旧文，致逝去的青春。这是我10年前，在修正中职学生作文时写下的批语。不是作文章法的指导，更多的人生履历指点。

原文有点长，分频频发。作文与做人指导的两难———我的两次作文评改记载 樊旭彪 2011年3月一、写在前面的话古语云，学作文就是学做人。

我手写我口，口乃心之门户。因此批阅那些饱含真情的文字时，你心中涌起的不仅是感动，另有信任。可是，作为负担“传道授业解惑”之重任的师者，除了发现和享受那种阅读的愉悦以外，你还必须“入乎其内，出乎其外”，给学生切实的人生指导，而不但纯是作文的指导。但有时，那却是一件需冒极大风险的事情，你的价值观、人生观，不经意的流露都市对学生发生影响。

那影响也许是瞬间，也许是终身。可是，你都必须战战兢兢，如履薄冰。

二、作文评改记载之一2010学年第一学期，接手两个新生班级。9月下旬的一个周四，经由近半个月的磨合，学生已经基本适应了我的教学。一节语文课上，我要求学生当堂命题作文，《我的父亲母亲》、《那一次，我哭了》二选一。几个学生叫嚷着，“不行！不行！老师，我初中都不写作文的。

”我笑道，“呵呵，别骗我了，我不是三岁小孩！哪有初中不写作文的！”学生作信誓旦旦状。我拉下脸来说，“少来，不管写过没写过，咱们是高中生，就得学会写作文！字数少一点可以500字以上，但必须写出你们的真心话来，今晚晚自修下课前交。”学生无法，只得乖乖咬笔杆去了。

收上来一看，还确实收获了不少真情。写《那一次，我哭了》的占了近40%，最长的写了快要1500多字，是写为自己的初恋而哭，有的写好朋侪分手而哭，有的写受怙恃冤枉而哭，有的写初中结业时哭，……，有的哭的一塌糊涂，有的是欲哭无泪。另有60%是写《我的父亲母亲》，多数是在平淡中见真情，也有的写怙恃离异，给自己带来的痛苦，也有的写留守的无奈。

总之，因是当堂作文，没有抄袭。一花一世界，纷繁多彩。但如果单纯从文法角度看，选材有的过于平淡，不够典型；写作手法比力单一，基本是叙述为主，缺少神态行动、心理运动等形貌、语言形貌也没注意个性化，细节的描画更是凤毛麟角难过一见。

120篇作文真正乐成的作文，不多。可是，真情的流露是对我最大的信赖。我知道我对这篇作文的态度，将影响他们高中时代对作文的态度，所以我修正时慎之又慎。

我把作文本放在办公桌上，一天只改几篇。可是，因自己水平有限，真的很难评改。对文法的指导，只好接纳夹评的方式，写上诸如“情况烘托人物心情形貌，很好！”“开头有特色”“排比句运用比力恰当”“末端有特色，饱含真情，言有尽而意无穷”“首尾呼应，结构蛮好”之类的话。

而文末主要是，对文中所流露出来的对怙恃对人生的看法举行一些指导。我也不知道这样是否恰当。是不是“种了别人的地，而荒了自己的田”，另有自己的价值观，某些问题的提法是否恰当。

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